النباتات وأجزاؤها
الدرس الثاني: النباتات وأجزاؤها
أنظر وأتساءل
للنباتات روائح مختلفة، وأشكال وأحجام متعددة. فيم تتشابه النباتات؟
أستكشف
نشاط استقصائي
فيم تتشابه النباتات؟
الهدف
أقارن بين تراكيب نباتات مختلفة.
أحتاج إلى
| الأدوات |
| ---------- |
| عدسة مكبرة |
| 3 نباتات |
الخطوات
- ألاحظ: أنظر بدقة إلى كل من النباتات الثلاثة. هل جميعها له أوراق؟ أقارن بين النباتات وأشكال الأوراق، ثم أصف هذه النباتات وأشكال أوراقها.
- أستنتج: أي أجزاء النبات ينمو تحت سطح التربة؟ فيم يتشابه هذا الجزء في النباتات كلها؟ وفيم يختلف من نبات إلى آخر؟
- ألاحظ: أنظر إلى النباتات مرة ثانية. ما الأجزاء الأخرى التي توجد في كل نبات؟ فيم تتشابه هذه الأجزاء؟ وفيم تختلف؟ أسجل ملاحظاتي.
أستخلص النتائج
- أستنتج: ما الأجزاء التي توجد في معظم النباتات؟
- فيم تتشابه النباتات؟
أستكشف أكثر
أجرب: هل يمكن أن تعيش النباتات المختلفة الشكل في الظروف نفسها؟ كيف يمكن أن أتحقق من ذلك؟ أضع خطة وأجربها.
أقرأ وأتعلم
السؤال الأساسي
كيف أقارن بين أجزاء النبات المختلفة؟
المفردات
| المفردة |
| ---------------- |
| التركيب |
| الجذر |
| الأملاح المعدنية |
| الغذاء |
| الساق |
| الورقة |
| البناء الضوئي |
مهارة القراءة
التلخيص.
ما النباتات؟
خلق الله النباتات مختلفة في أشكالها وأحجامها؛ فمنها الأشجار الكبيرة العالية، والنباتات الصغيرة جدًا.
وتتشابه النباتات في أنها تقوم بصنع غذائها بنفسها؛ فهي لا تأكل مخلوقات حية أخرى لتحصل على غذائها، كما هو حال الحيوانات، وإنما تستخدم الطاقة من الشمس لتصنع الغذاء.
ومن خصائص النباتات أن معظمها يحتوي على أجزاء خضراء تساعد على صنع غذائها، ولا تستطيع النباتات الانتقال من مكان إلى آخر.
صورة: لكل من هذين النباتين جذر وساق وأوراق وأزهار، رغم أنهما مختلفان في النوع والشكل.
تراكيب النبات
معظم النباتات لها تراكيب أو أجزاء رئيسة نفسها، وهي:
| أجزاء النبات الرئيسة |
| -------------------- |
| الجذور |
| الساق |
| الأوراق |
هذه الأجزاء تساعد النبات على الحصول على ما يحتاج إليه لكي يعيش.
كما أن بعض النباتات لها أزهار وثمار تساعدها على التكاثر.
أختبر نفسي
ألخص: ما الأجزاء الرئيسة الثلاثة في معظم النباتات؟
التفكير الناقد: معظم النباتات ليس لها أجزاء تمكنها من أن تتغذى على مخلوقات حية أخرى، ما سبب ذلك؟
حقيقة
هناك بعض النباتات الضارة على صحة الإنسان.
ما أهمية الجذور والسيقان للنبات؟
الجذور
عرفت أن النباتات تحتاج إلى الماء لتعيش، فكيف تحصل عليه؟
للنبات جذور، وهي تراكيب تقوم بامتصاص الماء من التربة، وتمتص أيضًا الأملاح المعدنية، وهي العناصر الغذائية الضرورية للنباتات، وتكون ذائبة في الماء.
كما تقوم الجذور بتثبيت النبات في التربة، ولكي تقوم الجذور بوظيفتها فإنها تنتشر وتمتد وتتغلغل داخل التربة.
هناك أنواع مختلفة من الجذور، منها:
| نوع الجذر | مثال |
| -------------- | -------------------- |
| الجذور الوتدية | الجزر، الفجل |
| الجذور الليفية | البصل، القمح، الشعير |
وتعمل جذور بعض النباتات على تخزين الغذاء الذي يساعد المخلوقات الحية على النمو والبقاء في صحة جيدة، ومنها نبات الفجل ونبات الجزر اللذان نأكلهما.
صورة: هذا الفجل له جذر وتدي.
صورة: هذا النبات له جذور ليفية دقيقة وكثيرة.
صورة: أوراق شجر النخيل تعصف بها الرياح، بينما تمسك الجذور بالتربة بإحكام.
الساق
تشكل الساق قوام النبات، وتحمل بعض أجزاء النبات، مثل الأوراق التي تستخدم أشعة الشمس لصنع الغذاء داخلها.
وتنقل الساق الماء والأملاح المعدنية من الجذور إلى الأوراق وبقية الأجزاء.
والسيقان أشكال وأنواع مختلفة، فمنها:
| نوع الساق | أمثلة |
| -------------- | ------------------------- |
| ساق طرية غضّة | النعناع، البقدونس، الكرفس |
| ساق خشبية صلبة | سيقان الأشجار، النخيل |
صورة: ساق هذه الشجرة خشبية عريضة وطويلة. أما النباتات المحيطة بها فسيقانها لينة خضراء.
نشاط
ملاحظة سيقان النباتات
- أحضر ساق نبات الكرفس، وأقطع جزءًا طوله 5 سم من أسفله.
- أحضر وعاء بلاستيكيًا نصفه مملوء بالماء، وأضيف إليه قطرات من مادة ملونة، وأحرك الماء بالملعقة.
- ألاحظ: أضع نبات الكرفس في الوعاء، وأراقب ساقه عدة مرات في اليوم. ماذا ألاحظ؟
- أتواصل: كيف تغيرت ساق نبات الكرفس؟ أرسمها، وأصف ما حدث لها.
- أستنتج: ما وظيفة الساق؟
ملاحظة
يمكنني تنفيذ النشاط في المنزل.
أختبر نفسي
ألخص: كيف تساعد السيقان النباتات على الحصول على حاجاتها؟
التفكير الناقد: ماذا يحدث للنباتات في حالة إصابة بعض جذوره بالتلف؟
ما أهمية الأوراق؟
الورقة تركيب هيأه الله تبارك وتعالى لصنع الغذاء للنبات.
تقوم الورقة بصنع الغذاء بعملية البناء الضوئي؛ حيث يستخدم النبات طاقة الشمس والمادة الخضراء ليحول ثاني أكسيد الكربون والماء إلى سكريات توفر الغذاء والطاقة للنبات لينمو.
وخلال عملية البناء الضوئي يطلق النبات غاز الأكسجين من خلال الورقة، وهو الغاز الضروري لحياة الإنسان والحيوان.
وللأوراق أشكال وأحجام مختلفة، منها:
| نوع الورقة | مثال |
| ------------ | --------------- |
| أوراق إبرية | أوراق شجر الأثل |
| أوراق منبسطة | أوراق شجر العنب |
أختبر نفسي
ألخص: كيف تساعد الأوراق النباتات على العيش؟
التفكير الناقد: كيف يتغير الهواء إذا كان هناك عدد أقل من النباتات؟
البناء الضوئي
عناصر تدخل إلى النبات
| العنصر | طريقة دخوله |
| ----------------------- | ----------------------------- |
| ضوء الشمس | تمتصه الأوراق فيزودها بالطاقة |
| ثاني أكسيد الكربون | يدخل عبر ثغور الأوراق |
| الماء والأملاح المعدنية | تنتقل من الجذور إلى الأوراق |
ناتج البناء الضوئي
| الناتج | التوضيح |
| -------- | ---------------------------------------------- |
| الغذاء | يصنع داخل الأوراق وينتقل إلى بقية أجزاء النبات |
| الأكسجين | يخرج من ثغور الأوراق |
أقرأ الشكل
ما الغاز الذي ينتجه النبات عندما يصنع غذاءه؟
إرشاد: أنظر إلى السهم الذي يتجه بعيدًا عن النبات.
حقيقة
تحتاج النباتات إلى الأكسجين.
مراجعة الدرس
ملخص مصور
| الفكرة | التوضيح |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ----------------------------- |
| للنباتات تراكيب تساعدها على البقاء حية. معظم النباتات لها جذور وسيقان وأوراق. | صورة نبات بأوراق وأزهار وجذور |
| الجذور تمتص الماء والأملاح المعدنية وتثبت النبات في التربة. والسيقان تحمل النبات، وتنقل الماء والأملاح المعدنية من الجذور إلى بقية أجزاء النبات. | صورة نبات بجذور |
| يصنع النبات غذاءه في الأوراق، حيث تستخدم النباتات أشعة الشمس، وثاني أكسيد الكربون والماء لصنع الغذاء. | صورة البناء الضوئي |
أفكر وأتحدث وأكتب
- المفردات: ما المقصود بالبناء الضوئي؟
- ألخص: ما الوظائف التي تؤديها أجزاء النبات المختلفة لاستمرار حياته؟
- التفكير الناقد: فيم تختلف النباتات عن الحيوانات؟
- أختار الإجابة الصحيحة: ما الوظيفة الرئيسة لجذور النبات؟
أ. تعطي النبات اللون الأخضر.
ب. تمتص الماء والأملاح المعدنية.
ج. تنتج البذور.
د. تمتص ضوء الشمس.
- السؤال الأساسي: كيف أقارن بين أجزاء النبات المختلفة؟
المطويات
أنظم أفكاري
أعمل مطوية كالمبينة في الشكل، ألخص فيها ما تعلمته عن النباتات وأجزائها.
عناوين المطوية:
| العنوان |
| ------------- |
| تراكيب النبات |
| الجذور |
| السيقان |
| الأوراق |
العلوم والكتابة
كتابة توضيحية
لدي نبتة أهتم بها. أوضح كيف أكون متأكدًا أن هذه النبتة قد حصلت على حاجاتها؟
العلوم والرياضيات
مجموعات النبات
أجمع 5 أوراق نباتات مختلفة، وأصنفها في مجموعات مرة بحسب حجمها، ومرة بطريقة أخرى. ما عدد أوراق كل مجموعة في كل مرة؟ أعرض عملي في لوحة.
أعمل كالعلماء
استقصاء مبني
ما الذي تحتاج إليه النباتات لكي تعيش وتنمو؟
أكون فرضية
هل تحتاج النباتات إلى الضوء لكي تعيش وتنمو؟ هل تحتاج إلى الماء؟
أكتب الفرضية:
أبدأ بـ: إذا لم يحصل النبات على الضوء والماء فإن ....
أحتاج إلى
| الأدوات |
| ---------------- |
| 4 نباتات متشابهة |
| كوب مدرج وماء |
| مسطرة |
| ملصقات |
أختبر فرضيتي
- أضع ملصقًا من الملصقات المبينة في الشكل المجاور على كل أصيص.
الملصقات:
| الحالة |
| ------------ |
| ضوء وماء |
| ضوء بلا ماء |
| ظلام وماء |
| ظلام بلا ماء |
- ألاحظ: كيف تبدو النباتات؟ وما أطوالها؟ أقيس أطوالها، ثم أسجل ملاحظاتي في جدول. يمكن أن أستخدم الكلمات والصور.
- أضع النباتين المشار إليهما بـ ظلام وماء و ظلام بلا ماء في مكان مظلم، وأضع النباتين المشار إليهما بـ ضوء وماء و ضوء بلا ماء في مكان مشمس قرب النافذة مثلًا.
- أتوقع: ما الذي قد يحدث لكل نبات؟ أسجل توقعاتي.
- ألاحظ: أراقب النباتات يوميًا مدة أسبوع، وأسقي كل نبات مشار إليه بكلمة ماء بكميات متساوية من الماء. أقيس مقدار الزيادة في طول كل نبات، وأسجل ملاحظاتي في جدول، مستخدمًا الكلمات والصور.
أستخلص النتائج
- أفسر البيانات: أي النباتات أكثر نموًا بعد أسبوعين؟ ما النبات الذي يبدو في حالة أفضل؟
- ما الذي تحتاج إليه النباتات لتعيش؟
استقصاء موجه
ما الحاجات الأخرى التي تحتاج إليها النباتات التي تعيش على اليابسة لتبقى حية؟
أكون فرضية
هل تحتاج النباتات إلى الهواء؟ هل تحتاج إلى التربة؟
أكتب فرضية حول واحدة مما ذكر.
أختبر فرضيتي
أصمم تجربة أختبر فيها فرضيتي. أحدد أي المواد الآتية سأستخدم، وأكتب الخطوات التي سأتبعها:
| المواد |
| --------------- |
| نباتان متماثلان |
| قارورتان |
| كأس قياس |
| تربة |
| ماء |
أستخلص النتائج
هل نتائجي تدعم فرضيتي؟ لماذا أشارك زملائي النتائج؟
استقصاء مفتوح
هل هناك أسئلة أخرى حول حاجات النباتات أو تراكيبها؟
أتحدث إلى زملائي حول الأسئلة، وأختار سؤالًا واحدًا لأبحث عنه. كيف أجيب عن هذا السؤال؟
أتذكر
أتبع خطوات الطريقة العلمية:
- أسأل سؤالًا.
- أكون فرضية.
- أختبر فرضيتي.
- أستخلص النتائج.
جاري تحضير الدرس المعاد صياغته وبناء الأنماط
نحافظ على المعنى العلمي ونربط كل فقرة بنواتجها ومفاهيمها.
إعادة إنتاج الدرس حسب نمط التعلم
طلب واحد ينتج المسارات البصري والسمعي والحركي والقرائي معًا، بصياغة تراعي سياق المناهج السعودية.
اختر نمط التعلم
تُنتج الأنماط الأربعة دفعة واحدة، ثم تُستدعى الحزمة المحفوظة في الزيارات التالية.