اساسي · الصف 3

الأحافير والوقود الأحفوري

تمت المعالجة وحفظ النسخة

الدرس الثاني

الأحافير والوقود الأحفوري

أنظر وأتساءل

حفظت هذه الذبابة بالكامل كما هي في مادة العنبر ملايين السنين.
كيف تتكون الأحافير؟

التهيئة 166

رابط الدرس الرقمي
edu.sa


أستكشف

كيف تتكون الأحافير؟

نشاط استقصائي

أحتاج إلى:

ملعقة بلاستيكية
منشفة ورقية
صمغ
شريحتي تفاح

الهدف

معرفة كيف أصبحت المخلوقات الحية التي عاشت في الماضي أحافير.

الخطوات

  • أعمل نموذجًا: أحمل الملعقة فوق المنشفة الورقية، ثم أضع كمية من الصمغ في الملعقة، وأتركه 10 دقائق. وهذا يمثل نموذجًا للمادة الصمغية الشجرية.
  • أعمل نموذجًا: أضع شريحة من التفاح في الصمغ، وهذا يمثل نموذجًا للمخلوق الحي وقد التصق بصمغ الأشجار. أضع ببطء صمغًا أكثر حتى أغطي شريحة التفاح تمامًا.
  • أتعامل مع المتغيرات: أضع الملعقة على المنشفة الورقية، وأضع بجانبها شريحة التفاح الأخرى.
  • أراقب شريحتي التفاح من وقت إلى آخر طوال اليوم، وأسجل ملاحظاتي.

أستخلص النتائج

  • أفسر البيانات: ما الفروق التي لاحظتها بين شريحتي التفاح؟
  • أستنتج: ما السبب في الفروق التي لاحظتها؟
  • أستنتج: كيف تكونت بعض الأحافير؟

أستكشف أكثر

أجرب: هل يمكن أن يتحول المخلوق الحي إلى أحفورة في الجليد؟ أضع خطة للتحقق من ذلك، وأجربها.


أقرأ وأتعلم

السؤال الأساسي

كيف ترتبط الأحافير والطاقة معًا؟

المفردات

الأحفورة
الوقود
موارد متجددة
موارد غير متجددة
الطاقة الشمسية

مهارة القراءة

أستخلص النتائج

| إرشادات النص | الاستنتاجات |
| ------------ | ----------- |

كيف تكونت الأحافير؟

الأحفورة بقايا أو آثار مخلوقات حية عاشت في الماضي البعيد.

الأصداف والعظام وأوراق النبات وآثار الأقدام يمكن أن تتحول إلى أحافير.

كما استفاد العلماء من الأحافير في تحديد عمر الأرض، والذي يقدر بحوالي ملايين السنين، كما يمكن أن تزودنا الأحافير بدلالات عن التغيرات التي طرأت على سطح الأرض من حيث البيئة والمناخ وطريقة المعيشة.

الطبعات

تترك المخلوقات الحية التي كانت تعيش في الماضي آثارًا أو طبعات في مواد لينة مثل الطين، ومع مرور الزمن يمكن أن تتصلب هذه المواد، وتصير صخورًا تحفظ في داخلها هذه الطبعات.

الأحافير الصخرية

تحتفظ بعض الأحافير بأجسام المخلوقات الحية كاملة، فقد حفظت في الكهرمان أو المواد البترولية أو الجليد، كما هو في أحفورة الماموث، حيث حفظ جسم الفيل كما هو في الجليد.

ففي بعض الأوقات قد يدفن أحد المخلوقات الحية عند موته في الرسوبيات، وحينما تتحول الرسوبيات إلى صخر رسوبي فإنه يتحول إلى أحفورة.

إثراء

يمكنك الرجوع للمتحف الوطني الافتراضي للاطلاع على فيل المستودون.

تعليقات الصور

أحفورة صخرية لعظام الديناصور.

فيل الماموث.

حقيقة

لم يكن هناك بشر عندما انقرضت الديناصورات.


القوالب والنماذج

تترك الأصداف أحيانًا وراءها أحافير تعرف بالقوالب. والقالب تجويف فارغ في الصخر، له شكل محدد.

ويتكون القالب عندما يتسرب الماء إلى الفراغات داخل الصخر، حيث يوجد الصدف مدفونًا ومتحجرًا داخله، فيقوم الماء ببطء بإزالة هذا الصدف، تاركًا مكانه تجويفًا مفرغًا له شكل المخلوق الحي نفسه.

فإذا تسربت المعادن الذائبة، وتجمعت داخل الفراغ، ثم تصلبت، فإنها تكون نوعًا آخر من الأحافير له شكل القالب نفسه، ويسمى نموذجًا.

نشاط

نموذج الطبعات

  • أقطع قطعة صغيرة من الصلصال إلى جزأين، ثم أدحرجهما لتكوين كرتين.
  • أعمل نموذجًا: أضغط على إحدى الكرتين بباطن إبهامي، ثم أضغط على الكرة الأخرى بظاهر إبهامي.
  • أتواصل: أبدل كرتي الصلصال اللتين عملتهما مع أحد زملائي في الصف. فيم تتشابه الكرات وفيم تختلف؟ ولماذا؟
  • أستنتج: ماذا يمكن أن نتعلم من المقارنة بين طبعات الأحافير؟

أختبر نفسي

أستخلص النتائج: ماذا يمكن أن نتعلم من دراسة الأحافير؟

التفكير الناقد: أي الأحفورتين لها فرصة أكبر لتتشكل: أحفورة دودة، أم أحفورة لصدفة؟ ولماذا؟

تعليقات الصور

وجود أحافير لكائنات بحرية في الصحراء يعطينا دلالات على أن هذه المنطقة كانت في السابق بحرًا.

وجود أحفورة لجذع شجرة عملاقة في منطقة صحراوية يعطينا دلالات على أن المناخ السائد قبل آلاف السنين كان ممطرًا.


ما الوقود الأحفوري؟

الوقود مادة يتم حرقها للحصول على الطاقة؛ وذلك لأغراض التدفئة، وتسيير السيارات والطائرات وتوليد الكهرباء.

أنواع الوقود الأحفوري ثلاثة هي: الفحم الحجري، والنفط، والغاز الطبيعي.

وتكونت هذه الأنواع من بقايا النباتات والحيوانات التي عاشت قبل ملايين السنين.

يوجد النفط في باطن الأرض، ويستخرجه الإنسان بالحفر، والضخ إلى سطح الأرض.

ويعد النفط والفحم الحجري والغاز الطبيعي من الموارد الطبيعية، ومن الموارد الطبيعية أيضًا النباتات والحيوانات والماء والهواء.

تعليق الصورة

أحد حفارات آبار النفط يضخ النفط إلى سطح الأرض.

كيف يتكون الفحم الحجري؟

الخث

قبل ملايين السنين غطت المستنقعات أجزاء واسعة من سطح الأرض، ومع مرور الزمن ماتت النباتات التي كانت تعيش في المستنقعات.

ثم شكلت طبقات النباتات المتحللة وقودًا يسمى الخث، ودفن الخث تحت الرسوبيات.


ويمكن تعويض كل من النباتات والحيوانات والمياه والهواء؛ حيث يمكن نمو نباتات جديدة، وولادة أو فقس حيوانات جديدة، ويجلب المطر والثلج المزيد من الماء، كذلك تنتج النباتات الأكسجين في أثناء صنع غذائها، وتعيده إلى الهواء، وتنتج الطاقة الحيوية عن حرق النباتات الميتة وفضلات الحيوانات؛ لهذا يطلق على كل من النباتات والحيوانات والماء والهواء الموارد المتجددة.

والمورد المتجدد هو المورد الذي يمكن تعويضه أو استعماله مرة أخرى بسهولة. أما المورد غير المتجدد فلا يمكن تعويضه أو إعادة استعماله بسهولة؛ ولهذا فالوقود الأحفوري مورد غير متجدد، لأنه يحتاج إلى ملايين السنين ليتكون، وعندما يستعمل ينفد، ولا يمكن تعويضه.

وبدأت الرسوبيات تتحول إلى صخر رسوبي، وببطء يتحول الخث إلى صخر رسوبي يسمى الفحم الحجري.

أقرأ الشكل

ما الوقود الذي يتكون قبل تكون الوقود الأحفوري؟

إرشاد: أنظر إلى المعلومات المدونة أسفل الشكل.

أختبر نفسي

أستخلص النتائج: لماذا يجب عدم الإسراف في استهلاك الوقود الأحفوري؟

التفكير الناقد: اذكر موارد أخرى غير متجددة.


ما موارد الطاقة الأخرى؟

الوقود الأحفوري مورد من موارد الطاقة غير المتجددة، ويستعمل الوقود الأحفوري كثيرًا. ولهذا السبب نحتاج إلى استعمال موارد طاقة متجددة عوضًا عنه.

ومن موارد الطاقة المتجددة الطاقة الشمسية، وهي طاقة نحصل عليها من الشمس، ومن موارد الطاقة المتجددة أيضًا المياه الجارية والرياح والحرارة الجوفية داخل الأرض.

ويمكن استعمال كل من الطاقة الشمسية والمياه الجارية والرياح والحرارة الجوفية في إنتاج الطاقة الكهربائية.

وتبذل مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية والمتجددة جهودًا واضحة للحفاظ على مصادر الطاقة في المملكة العربية السعودية، من نفط وغاز لأجيال المستقبل؛ حيث تسعى إلى تطوير صناعة الطاقة الشمسية، واستغلالها في جميع مجالات الحياة.

تعليق الصورة

قد يأتي يوم أقود فيه سيارة تعمل بالطاقة الشمسية.

أختبر نفسي

أستخلص النتائج: لماذا تعد كل من الشمس والرياح والمياه الجارية من موارد الطاقة المتجددة؟

التفكير الناقد: ما الأماكن المناسبة لتوليد الطاقة الكهربائية باستعمال الرياح؟

الربط مع رؤية 2030

رؤية 2030
المملكة العربية السعودية
اقتصاد مزدهر

زيادة مساهمة مصادر الطاقة المتجددة في مزيج الطاقة.

تعليق الصورة

القرية الشمسية بالعيينة القريبة من مدينة الرياض.

الأحافير والوقود الأحفوري

يتناول الدرس كيفية حفظ بقايا وأدلة الكائنات الحية عبر الزمن داخل مواد مثل العنبر والصخور والثلج، ويفسر طرق تشكل القوالب والنماذج والصخور الرسوبية التي تحفظ آثارًا وظواهرًا من الماضي. يوضح أيضًا مصدر الوقود الأحفوري وأنواعه—الفحم الحجري، والنفط، والغاز الطبيعي—وعلاقة ذلك بفئة الموارد المتجددة وغير المتجددة وسبب اعتبار الوقود الأحفوري موردًا غير متجددًا يتكون على مدى ملايين السنين. تشمل الوحدة مقارنة بين مصادر الطاقة المتجددة كالطاقة الشمسية والرياح والمياه الجارية والحرارة الجوفية، وذكْرَ جهود وطنية لتطوير مصادر متجددة مثل مشاريع مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية والمتجددة وربطها برؤية 2030.

نواتج الدرس
يعرّف الأحافير ويشرح كيف تحفظ مواد مثل العنبر أو الجليد أو الصخور بقايا المخلوقات.يصف آليات تكون القوالب والنماذج وكيف تُحفَظ آثار المخلوقات داخل الصخور الرسوبية.يذكر أنواع الوقود الأحفوري (الفحم الحجري، النفط، الغاز الطبيعي) ويشرح أصلها من بقايا نباتية وحيوانية دفنت قبل ملايين السنين.يفسر الفرق بين الموارد المتجددة وغير المتجددة ويبرر كون الوقود الأحفوري موردًا غير متجددًا.يقارن بين مصادر الطاقة المتجددة مثل الطاقة الشمسية والرياح والمياه الجارية والحرارة الجوفية وبين الوقود الأحفوري من حيث القدرة على التعويض.
المفاهيم الرئيسة
الحفظ الطبيعي للأجسام الحية في مواد تحفظ تركيبها مثل العنبر أو الجليد أو المواد البتروليةالقوالب والنماذج كآثار تُحفظ في الصخور نتيجة لاستبدال أو تعبئة الفراغات المعدنيةتكوّن الوقود الأحفوري من بقايا كائنات مدفونة وتحول الخث إلى فحم عبر رسوبيات وصخور رسوبيةالتمييز بين الموارد المتجددة والموارد غير المتجددة وارتباط ذلك بفترات زمنية طويلة لتكون الوقود الأحفوريالطاقة المتجددة كمصدر بديل للوقود الأحفوري وأمثلة عليها (شمس، رياح، مياه جارية، حرارة جوفية)
1

الدرس الثاني

تُظهِر حالة ذبابة محاصرة داخل مادة صمغية متحجرة أنّ أجزاء من كائنات حية قد تُحفظ طبقًا لتركيبها الأصلي لآلاف أو ملايين السنين، مما يطرح السؤال: كيف تصبح بقايا الكائنات أحافير تُدَرَّس الآن؟ هذا الدرس يهيئ التلميذ لاكتشاف طرق الحفظ المختلفة، ويدعو للاطلاع على موارد رقمية مرتبطة بالدرس عبر الرابط edu.sa، مع الإشارة إلى التهيئة رقم 166 لاستكمال التعلّم.

ناتج التعلم
يعرّف كيف يمكن لمادة صمغية أن تحفظ أجزاءً من كائنات حية لتصبح أحافير.
المفاهيم
الحفظ في مادة صمغية (عنبر) قادر على حفظ جسم الكائن كما هو
المصطلحات العلمية
الأحفورة بقايا أو أثر كائن حي محفوظة في المادة الصخرية أو العضوية عبر زمن طويل.
2

أستكشف

نحو فهم عملية حفظ الكائنات، يمكن إجراء تجربة محاكاة تتبع خطوات مرقمة: في الخطوة 1 نضع مادة لاصقة في ملعقة بلاستيكية ثم ننتظر مدة 10 دقائق لتمثيل صلابة مادة صمغية شجرية؛ ثم في الخطوة 2 نلصق شريحة تفاح لتُمثل كائنًا حيًّا يلتصق بالراتينج، وفي الخطوة 3 نعد مقارنة بوضع شريحة تفاح أخرى بجانبها دون تغطية؛ وأخيرًا في الخطوة 4 نرصد التغيرات خلال اليوم. بعد التسجيل نأتي إلى عناصر تفسير البيانات ضمن خطوات 5 و 6 و 7 التي تطلب ملاحظة الفروق واستنتاج الأسباب وشرح كيف تتحول بقايا المخلوقات إلى أحافير، ويمكن توسيع التجربة لاحقًا لتتحقق من إمكان التحفظ في الجليد.

ناتج التعلم
يوظف نموذجًا تجريبيًا ليمثل كيف يلتصق جسم كائن حي بمادة صمغية ويُحفظ. يسجل ملاحظات تجريبية ويستخلص أسباب الفروق بين عيِّنات المعالجة وغير المعالجة.
المفاهيم
استخدام نموذج عملي لتمثيل حفظ الأنسجة في مادة لاصقة تشبه العنبرمقارنة العينات لملاحظة أثر الظروف على فرص التحفظ
المصطلحات العلمية
مادة صمغية شجرية مادة لزجة تنشأ من أشجار ويمكن أن تحبس أجزاء من كائنات وتؤدي إلى حفظها.
3

أقرأ وأتعلم

تعرِّف الوحدة الأحفورة بأنها بقايا أو أثر لمخلوقات عاشت منذ زمن بعيد، وتشمل الأصداف والعظام وأوراق النبات وآثار الأقدام التي قد تتحوّل إلى أحافير محفوظة. تستخدم الأحافير في تقدير عمر أجزاء من الأرض وعلى الأرجح تشير إلى تغيّرات في البيئة والمناخ وأنماط المعيشة عبر الزمن؛ إذ إن دراسات الأحافير ساعدت العلماء في تقدير عمر الأرض بمراتب تصل إلى ملايين السنين. توجد أيضًا أحافير تحتفظ بأجسام كاملة عندما تُمحى المواد العضوية أو تُحفظ داخل مواد مثل الكهرمان أو البترول أو الجليد، كما في أحفورة الماموث، ويُذكر ضمن إرشادات النص أن الاستنتاجات تُبنى على مقارنة هذه الآثار. حقيقة مهمة واردة هنا: لم يكن هناك بشر عندما انقرضت الديناصورات.

ناتج التعلم
يشرح كيف تستعمل الأحافير لتقدير عمر الأرض ولفهم تغيرات البيئة والمناخ. يستخلص من الأدلة الفرق بين أحافير الأجسام الكاملة والأثار المطبوعة.
المفاهيم
الأحافير مصدر معلومات عن الماضي الجيولوجي والبيئيطرق حفظ مختلفة تؤدي إلى أحافير كاملة أو آثار محفوظة في الصخور
المصطلحات العلمية
صخر رسوبي صخر يتكوّن من ترسبات ركامية وضغطها عبر الزمن، وقد يحفظ بداخله آثارًا أو بقايا مخلوقات.
4

القوالب والنماذج

تتكون قوالب الأحافير عندما يترك صدفة أو جسم آخر تجويفًا ذا شكل محدد داخل الصخر، فتتسرب المياه وتذيب المادة العضوية المدفونة داخل الفراغ فتترك خلفها تجويفًا؛ وإذا دخلت معادن ذائبة إلى ذلك التجويف ثم تصلبت، تُكوِّن نموذجًا يحافظ على شكل القالب. لتقريب الفكرة عمليًا يُمكن اتباع خطوات بسيطة: 1 تقسم الصلصال، 2 تضغط على كرة بطرف مختلف لعمل طبعات متباينة، 3 تتبادل النماذج للمقارنة، و4 تستنتج الاختلافات التي توضح كيف تعطي الطبعات معلومات عن شكل الجسم. من خلال مقارنة طبعات الأحافير نتعلم استنتاجات حول الكائنات وبيئاتها؛ فمثلاً وجود أحافير كائنات بحرية في الصحراء يدل على أن المكان كان بحرًا سابقًا، ووجود جذع شجرة متحجر في منطقة صحراوية يدل على مناخ مطير في زمن سابق.

ناتج التعلم
يتميّز بين القالب والنموذج في الأحافير ويصف طريقة تكوّن كل منهما. يحلل طبعات الأحافير لاستخلاص دلائل بيئية تاريخية.
المفاهيم
القالب نتيجة ذوبان الجسم المدفون وترك فراغ محافظًا على الشكلالنموذج نتيجة تعبئة الفراغ بمعادن ثم تصلبها لينشأ شكل مطابق
المصطلحات العلمية
القالب تجويف في الصخر يحمل شكل جسمٍ مفقود بعد زوال مادته. النموذج كتلة معدنية أو صخرية ملأت تجويفًا سابقًا للحفاظ على شكل القالب.
5

ما الوقود الأحفوري؟

الوقود مادة تُحرَق لإتاحة طاقة نستخدمها للتدفئة وتشغيل المركبات وتوليد الكهرباء؛ ومن الوقود الأحفوري ثلاثة أنواع رئيسية: الفحم الحجري، والنفط، والغاز الطبيعي. تنشأ هذه الأنواع من تراكم وتحلل بقايا نباتية وحيوانية ضُمت إلى الرسوبيات قبل ملايين السنين، وعلى سبيل المثال يوجد النفط مختزنًا داخل باطن الأرض ويُستخرج عن طريق الحفر والضخ إلى السطح. تُعد هذه المواد جزءًا من الموارد الطبيعية، شأنها شأن النباتات والحيوانات والماء والهواء، ويبدأ تشكّل الفحم الحجري عندما تتجمع طبقات النباتات المتحللة في المستنقعات مشكلة خثًا يُدفن لاحقًا تحت رسوبيات ثم يتحول ببطء إلى فحم ضمن صخور رسوبية.

ناتج التعلم
يعدد أنواع الوقود الأحفوري الثلاثة ويشرح أصلها من بقايا الكائنات المدفونة. يصف باختصار كيف يُستخرج النفط من باطن الأرض.
المفاهيم
الوقود الأحفوري مشتق من بقايا حيوية مدفونة تحوَلت عبر الزمنالخث مرحلة أولية في تشكل الفحم الحجري داخل الرسوبيات
المصطلحات العلمية
الوقود الأحفوري مواد قابلة للاحتراق تشكّلت من بقايا نباتية وحيوانية مدفونة على مدى ملايين السنين. الخث تجمع طبقات من النباتات المتحللة في المستنقعات يمثل المرحلة الأولى لتكوّن الفحم.
6

أقرأ الشكل

توضّح الفقرة أن النباتات والحيوانات والماء والهواء من الموارد التي يمكن تعويضها لأنّ النباتات تنمو وتولد الكائنات وتُعيد النباتات الأكسجين إلى الهواء، ويجلب المطر والثلج الماء، كما أن احتراق المواد العضوية ينتج طاقة حيوية، ولذلك تُعد هذه العناصر موارد متجددة. يُعرَّف المورد المتجدد بأنه ما يمكن تعويضه أو استعماله بسهولة، أما المورد غير المتجدد فلا يُعوّض بسهولة لأن تكوّنه يتطلب فترات زمنية طويلة؛ ولذلك يُصنَّف الوقود الأحفوري ضمن الموارد غير المتجددة إذ يحتاج ملايين السنين لتكوّنه ويستهلك دون تعويض. كما يوضح النص أن الرسوبيات تتحول إلى صخور رسوبية وبمرور الزمن يتحول الخث إلى فحم حجري.

ناتج التعلم
يفسر الفرق بين المورد المتجدد والمورد غير المتجدد ويبرر وضع الوقود الأحفوري في الفئة الأخيرة. يوضح كيف يتحول الخث إلى فحم عبر تحول الرسوبيات إلى صخر رسوبي.
المفاهيم
قابلية التعويض المميزة للموارد المتجددة مقابل طول الزمن اللازم لتكوّن الموارد غير المتجددةالتحول التدريجي للرسوبيات إلى صخور ورسوبية ومن ثم إلى فحم
المصطلحات العلمية
المورد المتجدد مورد يمكن تعويضه أو استخدامه من جديد بسهولة خلال فترة زمنية قصيرة نسبيًا. المورد غير المتجدد مورد لا يمكن تعويضه بسهولة لأنه يتكوّن على مدى فترات زمنية طويلة.
7

ما موارد الطاقة الأخرى؟

بما أن الوقود الأحفوري مورد غير متجدد ويُستخدم بكثرة، نحتاج إلى مصادر طاقة متجددة بدلًا منه، من أمثلة هذه المصادر الطاقة الشمسية والمياه الجارية والرياح والحرارة الجوفية، ويمكن استغلال كل منها لتوليد الكهرباء. كما تُبذل جهود وطنية لتطوير مصادر متجددة، وتعمل مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية والمتجددة على دعم مشاريع لتوسيع استخدام الطاقة الشمسية والبدائل الأخرى لحماية مخزون النفط والغاز للأجيال القادمة، وهو ما يرتبط بخطط التنمية ضمن رؤية 2030. يتخيل النص مستقبلًا قد تُسوق فيه المركبات على الطاقة الشمسية، ويشير إلى أمثلة تطبيقية كمشروعات قروية للطاقة الشمسية.

ناتج التعلم
يقارن بين مصادر الطاقة المتجددة والوقود الأحفوري ويبين أمثلة عليها. يصف دور المشروعات الوطنية في تطوير الطاقة المتجددة وربط ذلك بخطط مستقبلية مثل 2030.
المفاهيم
الطاقة المتجددة بدائل للوقود الأحفوري تشمل الشمس والرياح والماء والحرارة الداخلية للأرضالتخطيط الوطني لتوسيع مساهمة مصادر متجددة في مزيج الطاقة
المصطلحات العلمية
الطاقة الشمسية طاقة نحصل عليها من ضوء وحرارة الشمس يمكن تحويلها إلى كهرباء واستخدامات أخرى.

إعادة إنتاج الدرس حسب نمط التعلم

طلب واحد ينتج المسارات البصري والسمعي والحركي والقرائي معًا، بصياغة تراعي سياق المناهج السعودية.

خبير مناهج سعودية

اختر نمط التعلم

تُنتج الأنماط الأربعة دفعة واحدة، ثم تُستدعى الحزمة المحفوظة في الزيارات التالية.