أستخدم الخيوط الأربعة لعمل مربع في حديقة المدرسة أو حديقة مجاورة.
ألاحظ: أبحث عن المخلوقات الحية في المربع، وأكتب أسماءها في العمود المخصص لها. كيف أعرف أن هذه المخلوقات حية؟ أكتب أسماء الأشياء غير الحية في العمود المخصص لها.
أستخلص النتائج
أفسر البيانات: ما الخصائص المشتركة بين المخلوقات الحية؟ وما الخصائص المشتركة بين الأشياء غير الحية؟
أتبادل الجدول مع زملائي. هل هناك تشابه بين الخصائص التي سجلوها والخصائص التي سجلتها؟
أستنتج: كيف تختلف المخلوقات الحية عن الأشياء غير الحية؟
أستكشف أكثر
أجرب: هل يتأثر عدد المخلوقات الحية في منطقة معينة بكمية ضوء الشمس؟ أضع خطة للإجابة عن ذلك، ثم أجربها عمليًا.
أقرأ وأتعلم
السؤال الأساسي
فيمَ تتشابه جميع المخلوقات الحية؟
المفردات
الاستجابة التكاثر البيئة الخلايا
مهارة القراءة
الفكرة الرئيسة والتفاصيل
الفكرة الرئيسة التفاصيل التفاصيل التفاصيل
ما المخلوقات الحية؟
في أثناء التجول في المدينة، أي النباتات أو الحيوانات سأرى؟ النباتات والحيوانات مخلوقات حية. ما الخصائص التي تشترك فيها كل المخلوقات الحية؟
المخلوقات الحية تنمو
تستخدم المخلوقات الحية الطاقة لتنمو. والنمو يعني التغير مع تقدم العمر، فمثلًا تباع الشمس نبات صغير، ولكنه مع مرور الزمن يزداد طوله، وتصبح ساقه أكثر صلابة، وكذلك الطائر الصغير ينمو ويكبر ويكتمل نموه.
المخلوقات الحية تستجيب
وهب الله تعالى للمخلوقات الحية القدرة على الاستجابة، وهي قدرة المخلوق الحي على التفاعل مع ما يحيط به. فعندما يكون النبات في الظل فإنه يستجيب للضوء، ويميل في اتجاهه. وعندما يبرد الطقس يستجيب الشجر بتساقط أوراقه. وعندما يرى الطائر قطة يشعر بالخطر ويطير مبتعدًا عنها.
المخلوقات الحية تنمو
أقرأ الصورة
كيف تتغير صغار الدجاج عندما تنمو؟
إرشاد: تنمو صغار المخلوقات الحية فتصبح أكثر شبهًا بآبائها.
وعندما يرى الأرنب الثعلب يهرب منه، والحرباء تغير لونها إذا شعرت بالخطر، وعندما نشعر بالجوع نبحث عن الطعام.
المخلوقات الحية تتكاثر
التكاثر يعني أن ينتج المخلوق الحي أفرادًا من نوعه؛ فشجرة الليمون مثلًا تتكاثر عن طريق البذور التي تنمو لكي تصير شجرة جديدة، والسحلية تتكاثر بوضع البيوض التي تخرج منها سحالٍ صغيرة.
الأشياء غير الحية
الأشياء غير الحية هي كل ما يحيط بنا. الصخور والتربة والماء أشياء غير حية خلقها الله سبحانه وتعالى. السيارات والطرق أشياء غير حية صنعها الإنسان.
وتختلف الأشياء غير الحية عن المخلوقات الحية في أنها لا تستخدم الطاقة للنمو، ولا تستجيب، ولا تتكاثر.
تعليق الصورة
تضع السحلية البيوض التي تفقس فتخرج منها سحالٍ صغيرة.
أختبر نفسي
الفكرة الرئيسة والتفاصيل: أذكر بعض خصائص المخلوقات الحية؟
التفكير الناقد: هل اللعبة مخلوق حي؟ كيف أعرف ذلك؟
تعليق الصورة
عندما يصبح الطقس باردًا في فصل الخريف فإن الشجر يستجيب بتساقط أوراقه.
ما الذي تحتاج إليه المخلوقات الحية؟
للمخلوقات الحية حاجات متعددة، منها الغذاء، والماء، ومكان لتعيش فيه. وكثير من المخلوقات الحية تحتاج إلى الغازات الموجودة في الهواء أو الماء. وإذا لم تتوافر هذه الحاجات للمخلوقات الحية فإنها تموت. ويسمى المكان الذي يعيش فيه المخلوق الحي وما يحيط به من مخلوقات حية، وأشياء غير حية: البيئة.
الغذاء
تحتاج المخلوقات الحية إلى الطاقة التي تحصل عليها من الغذاء لكي تعيش وتنمو. وهي تحصل على غذائها بطرق عدة؛ فالحيوانات تتغذى على مخلوقات حية أخرى. أما النباتات فتصنع غذاءها بنفسها.
الماء
يدخل الماء في تركيب أجسام جميع المخلوقات الحية؛ فهي تستخدمه لتفكيك الطعام ونقله عبر أجسامها، وكذلك للتخلص من الفضلات. وتحصل الحيوانات على الماء بطرق مختلفة. أما النباتات فتمتص جذورها الماء من التربة.
قال تعالى: ﴿وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ﴾ الأنبياء: 30
تعليق الصورة
يأكل النمل الأوراق ليحصل على الطاقة اللازمة لنموه.
تعليق الصورة
تحصل الحيوانات على الماء من البيئة المحيطة بها.
الغازات
تحتاج معظم المخلوقات الحية إلى الأكسجين لكي تعيش. والأكسجين غاز يوجد في الهواء أو الماء. وفي كل مرة تتنفس الحيوانات تأخذ الأكسجين من الهواء.
أما الأسماك ومعظم المخلوقات الحية البحرية فتأخذ الأكسجين للتنفس من الماء المحيط بها. وأما النباتات فهي تحتاج إلى الأكسجين للتنفس، وإلى غاز ثاني أكسيد الكربون الموجود في الهواء بالإضافة إلى الماء وضوء الشمس لكي تصنع غذاءها.
المكان
تحتاج المخلوقات الحية إلى أماكن تحصل منها على حاجاتها لكي تعيش وتنمو، وهي تحتاج إلى أماكن مختلفة تبعًا لأنواعها، فبعض الحيوانات ومنها الحوت تحتاج إلى أماكن واسعة تعيش فيها، وتحصل على حاجاتها منها، بينما تحصل سمكة الكنعد على حاجاتها من مناطق محدودة في البحر، وبعضها يعيش في البحيرات الصغيرة، وبعض المخلوقات الحية مثل الأرانب والثعالب تحتاج إلى جحور آمنة لتعيش فيها.
أختبر نفسي
الفكرة الرئيسة والتفاصيل: أذكر بعض الأشياء التي تحتاج إليها جميع المخلوقات الحية لكي تعيش.
التفكير الناقد: ماذا يمكن أن يحدث لحيوان في بيئة مزدحمة؟
تعليق الصورة
بعض الحيوانات المائية تتنفس عن طريق الرئتين، ومنها الحوت الذي يصعد إلى سطح الماء ليحصل على الأكسجين من الهواء.
تعليق الصورة
تعيش الثعالب في جحور تساعدها على البقاء في أمان.
ممَّ تتركب أجسام المخلوقات الحية؟
يبنى المنزل بقوالب طوب صغيرة، وكذلك فإن أجسامنا مبنية من أجزاء صغيرة تسمى خلايا.
والخلايا وحدات بنائية تكون أجسام جميع المخلوقات الحية، وهي صغيرة جدًا، لا يمكن أن أراها بالعين المجردة؛ فجميع المخلوقات الحية سواء الصغيرة كالنمل، أو الكبيرة كالفيل مكونة من ملايين الخلايا، ولكي أشاهد هذه الخلايا فإنني أحتاج إلى أداة تسمى المجهر تجعل الأشياء الصغيرة تبدو كبيرة.
أختبر نفسي
الفكرة الرئيسة والتفاصيل: ما المقصود بالخلايا؟
التفكير الناقد: ما الذي تحتاج إليه الخلايا لتبقى حية؟
نشاط
ألاحظ الخلايا
ألاحظ: أتفحص قطعة بصل بعدسة مكبرة، فماذا أشاهد؟
أتواصل: أرسم خلايا البصل كما تبدو لي عند النظر إليها بالعدسة المكبرة.
ألاحظ: أستخدم المجهر لأتفحص شريحة البصل، فماذا أشاهد؟ هل توجد فراغات بين الخلايا؟
أتواصل: أرسم ما شاهدته بالمجهر، وأقارن بين الرسمين.
أستنتج: ما مدى صغر الخلايا؟ وما الأداة الأنسب لمشاهدتها؟
الشرح والتفسير 32
المخلوقات الحية وحاجاتها
تعرّف هذه الوحدة المخلوقات الحية عبر خصائصها الأساسية: النمو، الاستجابة، التكاثر، والحاجة إلى عناصر في بيئتها مثل الغذاء والماء والغازات والمكان. تتألف أجسام المخلوقات الحية من خلايا، وتختلف عن الأشياء غير الحية بقدرتها على استخدام الطاقة والنمو والاستجابة وإنتاج أفراد جديدة. تُشجع الأنشطة الاستكشافية والتجريبية التمييز بين المخلوقات الحية وغير الحية واكتشاف حاجات الكائنات في بيئات مختلفة.
نواتج الدرس
يُميز بين المخلوقات الحية والأشياء غير الحية بناءً على خصائصها الواضحة.يفسر حاجات المخلوقات الحية من غذاء وماء وغازات ومأوى.يصف أن الخلايا هي وحدات بنائية للأجسام الحية ويحدد الأداة المناسبة لمشاهدتها.
تقدم الفقرة مقدمة ترافق نشاط التهيئة 26 وتدعو إلى ملاحظة الفروق بين المخلوقات الحية والأشياء غير الحية عبر مشاهدة محيطنا. الهدف أن يتعلم المتعلمون كيف يميزون الكائنات الحية عن الأشياء المصنوعة أو غير الحية بالاعتماد على سمات يمكن ملاحظتها عند التفحص.
ناتج التعلم
يُسرد دليلًا واحدًا على كيفية تمييز المخلوقات الحية عن الأشياء غير الحية بعد الملاحظة.
المفاهيم
التمييز بين الحي والجماد بالاستدلال من الملاحظة.
المصطلحات العلمية
المخلوقات الحيةالكائنات التي تُظهر صفات مثل النمو والاستجابة والتكاثر وحاجات ملموسة للعيش.
2
أستكشف
يهدف هذا النشاط الاستقصائي إلى تمييز المخلوقات الحية عن الأشياء غير الحية عبر خطوات عملية منظمة. 1. أتوقع أولاً أوجه التشابه لكل مجموعة. 2. أرسم جدولًا ذو عمودين عنوان كلٍ منهما: المخلوقات الحية والأشياء غير الحية. 3. أستخدم 4 خيوط، طول كل منها متر، لأحدد مربعًا في ساحة مناسبة وأجري داخل المربع بحثًا ميدانيًا. 4. ألاحظ بدقة وأدوّن أسماء ما أجده في المربع في العمود المناسب؛ أكتب أسماء المخلوقات الحية في عمود المخلوقات الحية وأسماء العناصر التي لا تُدرج ضمنها في عمود الأشياء غير الحية، مع توضيح سبب اعتقادي بأنها حية أو غير حية اعتمادًا على ملاحظاتي. 5. أفسر البيانات المسجلة وأستخرج الخصائص المشتركة التي ظهرت لكل مجموعة بناءً على نتائج الملاحظة. 6. أتبادل الجدول مع زملائي لأقارن ملاحظاتهم بملاحظاتي وأبحث عن أوجه الاتفاق والاختلاف. 7. أستنتج في نهاية النشاط كيف تختلف المخلوقات الحية عن الأشياء غير الحية اعتمادًا على الدلائل المستمدة من الميدان. كما يمكن التوسع في البحث بطرح سؤال استقصائي إضافي، مثل تأثير ضوء الشمس على عدد المخلوقات الحية، ووضع خطة لتجربته عمليًا.
ناتج التعلم
يصف خطوات إجراء تحقيق ميداني مرتب يتضمن توقعًا ورسم جدول وملاحظة وتبادلًا واستنتاجًا.يستخدم 4 خيوط طول كل منها متر لتحديد منطقة ميدانية ويجري ملاحظة منسقة داخلها.يسجل أسماء المخلوقات الحية والأشياء غير الحية في العمود المناسب ويستنتج الاختلافات بينهما بناءً على ملاحظاته.
المفاهيم
المنهج الاستقصائي المدرسي: توقع، إعداد جدول، ملاحظة ميدانية، تسجيل بيانات، تفسير، تبادل واستنتاج.المقارنة بين المخلوقات الحية والأشياء غير الحية اعتمادًا على ملاحظات ميدانية.
المصطلحات العلمية
المخلوقات الحيةعناصر يسجلها المتعلم في عمود المخلوقات الحية بعد ملاحظتها داخل المساحة الميدانية، وتُفصل عن الأشياء غير الحية وفقًا للدلائل الملاحَظة.الأشياء غير الحيةعناصر تُدرَج في عمود الأشياء غير الحية في جدول الملاحظة لأنها تُميَّز عن المخلوقات الحية بناءً على ملاحظات التلميذ داخل المساحة المحددة.
3
أقرأ وأتعلم
تطرح الفقرة السؤال الأساسي: فيمَ تتشابه جميع المخلوقات الحية؟ وتعرّف بعض المفردات: الاستجابة، التكاثر، البيئة، الخلايا. توضح أن المخلوقات الحية تنمو باستخدام الطاقة؛ فالنباتات والحيوانات تبدأ صغيرة ثم تتغير أحجامها وأشكالها مع التقدم في العمر. كما تبين أن المخلوقات الحية تستجيب لمؤثرات المحيط؛ فالنبات يميل نحو الضوء، والشجر يفقد أوراقه عندما يبرد الطقس، والطيور تتجنب الأخطار بالفرار. تقدم الإرشاد بأن صغار الدجاج عند نموها تصبح أكثر شبهًا بآبائها، مما يربط مفهوم النمو بالتشابه بين الأجيال.
ناتج التعلم
يفسر كيف تستخدم المخلوقات الحية الطاقة للنمو ويعطي أمثلة على الاستجابة للمنبهات.
المفاهيم
النمو والاستجابة كسمات مشتركة بين المخلوقات الحية.
المصطلحات العلمية
الاستجابةقدرة المخلوق الحي على التفاعل مع ما يحيط به، مثل ميل النبات نحو الضوء أو فرار الحيوان من الخطر.
4
المخلوقات الحية تتكاثر
تشرح الفقرة أن التكاثر هو إنتاج أفراد جديدة من نفس النوع، فتنتج شجرة الليمون أشجارًا جديدة من البذور والسحلية تضع بيوضًا تخرج منها سحالٍ صغيرة. كما تذكر أمثلة استجابية إضافية، كهربان الهروب عند رؤية الثعلب وتغير لون الحرباء عند الخطر، وتؤكد أن الأشياء غير الحية لا تنفذ هذه العمليات الحيوية؛ فهي لا تنمو ولا تستجيب ولا تتكاثر. تهدف الفقرة إلى تمكين الطلاب من تمييز خصائص الكائنات الحية واعتبار التكاثر علامة مميزة لها.
ناتج التعلم
يعرّف التكاثر ويعطي مثالين من الكائنات الحية يوضّحان طرق التكاثر.
المفاهيم
التكاثر كآلية لإنتاج أفراد جديدة من نفس النوع.
المصطلحات العلمية
التكاثرالقدرة التي تمكن المخلوق الحي من إنتاج أفراد جديدة من نوعه، مثل نمو بذور شجرة أو فقس البيوض.
5
ما الذي تحتاج إليه المخلوقات الحية؟
تبين الفقرة حاجات المخلوقات الحية الأساسية: الغذاء والماء والمكان والغازات اللازمة للحياة، وتوضح أن غياب هذه الحاجات يؤدي إلى موت المخلوق الحي. تُعرّف البيئة بأنها المكان الذي يعيش فيه الكائن وما يحيط به من مكونات حية وغير حية. كما تُبين أن الحيوانات تحصل على غذائها بتناول مخلوقات أخرى بينما تصنع النباتات غذاءها بنفسها، وأن الماء يدخل في تركيب الأجسام ويساعد على تفكيك ونقل الغذاء والتخلص من الفضلات؛ وتمتص النباتات الماء عبر جذورها. تضم الفقرة نصًا قرآنيًا موجزًا: ﴿وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ﴾ الأنبياء: 30، وتذكر مثال النمل الذي يأكل الأوراق للحصول على طاقته ودور الماء في حصول الحيوانات على احتياجاتها.
ناتج التعلم
يشرح أسباب حاجة المخلوقات الحية إلى الغذاء والماء ويذكر كيف تحصل النباتات والحيوانات عليهما.
المفاهيم
حاجات الحياة الأساسية: الغذاء والماء والمأوى والغازات.
المصطلحات العلمية
البيئةالمكان الذي يعيش فيه المخلوق الحي وما يحيط به من مكونات حية وغير حية.
6
الغازات
توضح الفقرة أن معظم المخلوقات الحية تحتاج إلى الأكسجين للتنفس، وأن هذا الغاز موجود في الهواء أو في الماء. تأخذ الحيوانات الأكسجين من الهواء عند التنفس، بينما تستخلص الأسماك والكائنات البحرية الأكسجين من الماء. النباتات تحتاج إلى الأكسجين للتنفس لكنها أيضاً إلى ثاني أكسيد الكربون والماء وضوء الشمس لصنع غذائها. تتناول الفقرة أيضاً اختلاف احتياج الأماكن حسب نوع الكائن؛ فبعض الحيوانات تحتاج إلى مساحات كبيرة كالحنوت، وبعض الأسماك تعيش في مناطق بحرية محدودة، وتستخدم بعض الحيوانات جحورًا للعيش بأمان. تشير الفقرة إلى أن بعض الثدييات المائية مثل الحوت تستخدم رئتيها وتخرج إلى سطح الماء لأخذ الأكسجين.
ناتج التعلم
يبيّن دور الأكسجين وثاني أكسيد الكربون في حياة الكائنات ويعدد أمثلة على اختلاف مصادر الأكسجين بين الكائنات.
المفاهيم
الغازات اللازمة للتنفس وصنع الغذاء تختلف بحسب نوع المخلوق.
المصطلحات العلمية
الأكسجينغاز يحتاجه معظم المخلوقات الحية للتنفس ويكون موجودًا في الهواء أو مذابًا في الماء.
7
ممَّ تتركب أجسام المخلوقات الحية؟
تُشبه أجسام المخلوقات الحية بنايةً مركّبة من أجزاء صغيرة؛ فالخلية هي القطعة البنائية الصغيرة التي تكون الجسم الحي بأكمله. لا يمكن رؤية الخلايا بالعين المجردة لأنَّ حجمها صغير جدًا، ومع ذلك تتألف المخلوقات الحية الصغيرة والكبيرة من ملايين خلايا. لملاحظة خلايا نباتية بشكل عملي يمكن اتباع سلسلة خطوات مرتبة: 1. أراقب قطعة بصل باستخدام عدسة مكبرة ولاحظ الفروق السطحية، 2. أرسم ما أراه بالعدسة، 3. أستخدم المجهر لفحص شريحة رقيقة من البصل كي أرى تفاصيل الخلايا، 4. أرسم ما ظهر بالمجهر وأقارن بين الرسمين لأدرك الاختلاف في مستوى التكبير، 5. أستنتج من المقارنة مدى صغر الخلايا وأن المجهر هو الأداة الأنسب لرؤيتها بوضوح. خلاصة قصيرة تذكر أن الخلايا وحدات بنائية لجميع المخلوقات الحية وأن رؤيتها تتطلب أدوات مكبرة متخصصة. 32
ناتج التعلم
يعرّف الطالب الخلية كوحدة بنائية للمخلوقات الحية.يشرح الطالب سبب عدم إمكانية رؤية الخلايا بالعين المجردة ويحدد المجهر كالأداة المناسبة لمشاهدتها.يصف الطالب خطوات عملية مراقبة خلايا البصل باستخدام العدسة والمجهر ويقارن بين ما يظهر بكل أداة.
المفاهيم
الخلايا هي وحدات بنائية تشكّل أجسام المخلوقات الحية.الخلايا صغيرة جدًا بحيث لا تُرى بالعين المجردة.المجهر أداة ضرورية لعرض تفاصيل الخلايا مقارنة بالعدسة المكبرة.
المصطلحات العلمية
الخلاياوحدات بنائية صغيرة جدًا تكون أجزاء أجسام المخلوقات الحية ولا تُرى بالعين المجردة.المجهرأداة تكبير تُستخدم لمشاهدة التفاصيل الدقيقة للأشياء الصغيرة مثل الخلايا.
إعادة إنتاج الدرس حسب نمط التعلم
طلب واحد ينتج المسارات البصري والسمعي والحركي والقرائي معًا، بصياغة تراعي سياق المناهج السعودية.
خبير مناهج سعودية
اختر نمط التعلم
تُنتج الأنماط الأربعة دفعة واحدة، ثم تُستدعى الحزمة المحفوظة في الزيارات التالية.