ينقض العقاب بسرعة كبيرة على الفريسة لاصطيادها، فهو يتغذى على الثعابين والسحالي والقوارض. يتضح من الصورة أن هناك علاقة بين العقاب والثعابين؛ فالثعابين غذاء للعقاب. على أي شيء تتغذى الثعابين؟
أحدد حيوانًا يتغذى على نبات، وأسجل اسم الحيوان واسم النبات، وأحدد حيوانًا ثانيًا يتغذى على هذا الحيوان، وأسجل اسمه.
أحدد حيوانًا ثالثًا يتغذى على الحيوان الثاني، وأسجل اسمه.
أجمع صورًا للنبات والحيوانات الثلاثة، كلًّا على بطاقة منفصلة، وأسجل أسماءها عليها.
أعمل نموذجًا: ألصق هذه البطاقات الأربع على ورقة مقواة بالترتيب الذي يبين كيف يحصل كل مخلوق حي على غذائه.
أصل بين كل مخلوق حي وبين غذائه بسهم يشير إلى الغذاء. هذا الترتيب يسمى السلسلة الغذائية.
أتواصل: أتعاون أنا وزملائي في عمل لوحة أكبر باستخدام السلاسل الغذائية التي أعدها كل منا. نرسم أسهمًا تصل بين كل مخلوق حي وبين غذائه في هذه السلاسل. هذا التنظيم يسمى الشبكة الغذائية.
أستخلص النتائج
أتوقع: ما يحدث إذا اختفى حيوان ما من شبكة غذائية؟
أستكشف أكثر
أستخدم الإنترنت أو أحد المجلات العلمية للحصول على معلومات عن حيوانات تعيش في منطقتي. أعمل نموذجًا لشبكة غذائية أبين فيها مسار الطاقة من مخلوق حي إلى آخر.
أقرأ وأتعلم
السؤال الأساسي
كيف تتفاعل المخلوقات الحية معًا؟
المفردات
النظام البيئي الموطن السلسلة الغذائية المنتج المستهلك المحللات الشبكة الغذائية
مهارة القراءة
الاستنتاج
إرشادات | ماذا أعرف؟ | ماذا أستنتج؟
ما النظام البيئي؟
أسمي بعض المخلوقات الحية التي أشاهدها في الشكل أدناه. كيف يعتمد بعضها على بعض؟
المخلوقات الحية ومنها الطيور والضفادع والنباتات تتفاعل مع الأشياء غير الحية في البيئة ومنها ضوء الشمس والتربة والماء، لتشكل معًا النظام البيئي.
النظام البيئي هو المخلوقات الحية وغير الحية التي تتشارك في الموطن البيئي، ويوجد بينها تفاعل.
النظام البيئي في بركة
وقد يكون النظام البيئي صغيرًا كما في جذع شجرة أو بركة، أو كبيرًا كما في الصحراء أو الغابة أو البحر أو المحيط، وتعيش المخلوقات الحية في أماكن مختلفة في النظام البيئي، فالأسماك تعيش في الماء الذي يعد موطنًا لها.
والموطن البيئي هو المكان الذي يعيش فيه المخلوق الحي ويجد فيه حاجاته الأساسية.
وفي الموطن سوف نلاحظ العديد من الأنظمة البيئية التي تختلف في خصائصها؛ فبعضها جاف، وبعضها مغطى بالأشجار أو الثلج، وبعضها تحت الماء، ولكل نظام مناخه الخاص به، وتربته التي تميزه، والمخلوقات الحية التي تعيش فيه.
أختبر نفسي
استنتج: أي الحيوانات يمكنها البقاء على اليابسة؟
التفكير الناقد: كيف يمكن أن يتغير النظام البيئي إذا أصبح فجأة أكثر برودة؟
تعليقات الصور
هذا النبات ينمو جيدًا في التربة الرطبة، وتتغذى عليه الحيوانات وتتخذ منه مأوى لها.
تخرج هذه السلاحف من الماء لتدفئ نفسها في الشمس.
ينزلق حلزون البركة إلى أسفل بحثًا عن غذائه من النباتات والطحالب.
ما السلسلة الغذائية؟
يحصل المخلوق الحي على الطاقة من الغذاء الذي يتناوله. فالمخلوقات الحية يتغذى بعضها على بعض، وبهذا تنتقل الطاقة من مخلوق إلى آخر.
وتوضح السلسلة الغذائية ترتيب المخلوقات الحية التي يعتمد كل منها على الآخر في غذائه، ويسمى أول مخلوق حي في السلسلة المنتج.
والمنتج مخلوق حي يصنع غذاءه بنفسه، ومن ذلك النباتات والطحالب التي تحصل على الطاقة من ضوء الشمس، فتستخدمها في صنع غذائها.
ويسمى المخلوق الحي الثاني في السلسلة الغذائية المستهلك، والمستهلك مخلوق حي يتغذى على مخلوقات حية أخرى.
السلسلة الغذائية على اليابسة
الطاقة الشمسية
النباتات تحصل على الطاقة من ضوء الشمس.
الجراد يأكل الأعشاب.
والحيوانات كلها مستهلكات، ويلي المستهلكات في السلسلة الغذائية المحللات، وهي مخلوقات حية تحلل بقايا النباتات والحيوانات وأجسامها بعد موتها، فتضيف إلى التربة أملاحًا معدنية ومواد مغذية جديدة. ومن المحللات بعض أنواع البكتيريا والديدان.
أختبر نفسي
استنتج: ماذا يحدث للجراد والقططة إذا اختفت العصافير؟
التفكير الناقد: ماذا يحدث لجسم القط عندما يموت؟
نشاط
ألاحظ المحللات
أضع قطعًا من التفاح في كيس بلاستيكي، وأغلقه جيدًا.
أحذر: لا أفتح الكيس بعد إغلاقه.
ألاحظ: أترك الكيس في مكان دافئ، ومظلم مدة أسبوع، وأسجل ما ألاحظه من تغيرات خلال هذه المدة.
أتواصل: ما التغيرات التي حدثت لقطع التفاح؟
أستنتج: ماذا أستنتج من خلال هذا النشاط عن المحللات؟
تعليقات الصور
ديدان الأرض من المحللات.
العصافير تأكل الجراد.
القططة تأكل العصافير.
ما الشبكة الغذائية؟
معظم الحيوانات تتغذى على أنواع عديدة من الغذاء، وهي جزء من سلاسل غذائية، فتأكل السلحفاة مثلًا في صباح يوم الأعشاب، وفي اليوم التالي تأكل جرادة الماء.
ويسمى تشابك السلاسل الغذائية الشبكة الغذائية.
ويوضح الشكل أدناه شبكة غذائية في بركة. أنظر إلى الأسهم التي تتجه من الطحالب إلى مالك الحزين.
وتسمى المخلوقات الحية التي تعتمد في غذائها على النباتات بشكل رئيس آكلات الأعشاب، بينما تسمى المخلوقات الحية التي تعتمد في غذائها على الحيوانات بشكل رئيس آكلات اللحوم.
وهناك حيوانات تأكل حيوانات ونباتات وتسمى الحيوانات القارتة. أنظر إلى الشبكة الغذائية في الشكل التالي، وأتعرف بعض الحيوانات القارتة.
أختبر نفسي
أستنتج: كيف يمكن لمالك الحزين أن يعيش إذا اختفت الضفادع؟
التفكير الناقد: هل أنا آكل لحوم، أم آكل أعشاب، أم من المخلوقات المزدوجة التغذي التي تأكل اللحوم والأعشاب؟
أقرأ الشكل
أي الحيوانات يأكل معظم أنواع الغذاء؟
إرشاد: أنظر إلى عدد الأسهم التي تنتهي عند كل مخلوق.
الشبكة الغذائية في بركة
نسر أعشاب جرادة سلحفاة حلزون جرادة الماء بط طحالب ضفدع حشرة مالك الحزين سمكة كبيرة سمكة صغيرة
الشرح والتفسير 86
السلاسل والشبكات الغذائية
يتعرّف الدرس على كيف تحصل المخلوقات الحية على طاقتها من الغذاء وعن علاقات التغذية التي تربط بينها داخل النظام البيئي. يوضح مفهوم السلسلة الغذائية بوصفه ترتيبًا تنتقل به الطاقة من منتج إلى مستهلك ثم إلى محللات، ويبين كيف تتشابك عدة سلاسل لتكون شبكة غذائية. يتناول الدرس أمثلة من الأراضي والبرك، ويعرّف الموطن وأنواع المخلوقات بحسب غذائها.
نواتج الدرس
يعرّف النظام البيئي والموطن ويبيّن تفاعلات المخلوقات الحية مع العوامل غير الحية.يشرح كيف تنتقل الطاقة في السلسلة الغذائية ويحدد المنتج والمستهلك والمحلات.يصمم نموذجًا مبسطًا لسلسلة غذائية وشبكة غذائية ويعبر عنها بأسهم تربط كل مخلوق بغذائه.يستنتج تأثير اختفاء مخلوق على باقي مكونات الشبكة الغذائية.
المفاهيم الرئيسة
النظام البيئي كوحدة تضم مكونات حية وغير حية تتفاعل.السلسلة الغذائية كترتيب لانتقال الطاقة من مخلوق لآخر.الشبكة الغذائية كنتيجة لتشابك عدة سلاسل غذائية.
1
السلاسل والشبكات الغذائية
نلاحظ أن بعض الحيوانات تصطاد أخرى للحصول على غذائها، فمثلًا العقاب يتغذى على ثعابين وسحالي وقوارض، فتظهر علاقة تغذية مباشرة بين العقاب والثعابين حيث تصبح الثعابين طعامًا للعقاب. يمكننا التساؤل عن غذاء الثعابين بدورها وعن الروابط التي تربط هذه المخلوقات داخل البيئة. هذه التهيئة تُعرض كمدخل للدرس رقم 80.
ناتج التعلم
يصف علاقة التغذية بين المفترس والفريسة مثل علاقة العقاب والثعابين.
المفاهيم
العلاقة الغذائية المباشرة بين مفترس وفريسة
المصطلحات العلمية
مفترسمخلوق حي يصطاد مخلوقات أخرى للحصول على طعامه.فريسةمخلوق حي يؤكل من قبل مخلوق آخر.
2
أستكشف
الهدف العملي هنا تصميم نموذج يوضح سلسلة غذائية وشبكة غذائية. نتبع خطوات مرتبة: 1 نختار حيوانًا يتغذى على نبات ونسجل اسميهما؛ 2 نحدد مخلوقًا يتغذى على الأول ونسجل اسمه؛ 3 نضيف مخلوقًا ثالثًا يتغذى على الثاني؛ 4 نجمع صورًا أو بطاقات لكل مخلوق؛ 5 نلصق البطاقات على ورقة مرتبة ونرسم سهمًا من كل مخلوق إلى غذائه لتشكيل السلسلة؛ 6 نتعاون مع زملائنا لربط السلاسل المرسومة معًا لتكوين شبكة غذائية أكبر. يتطلب النشاط مواد مثل مجلات علمية وأقلام تلوين وبطاقات ومقص ومادة لاصقة. يمكن أيضًا توظيف موارد خارجية مثل الإنترنت والمجلات لإيجاد حيوانات من منطقتنا وبناء نموذج يبيّن مسار انتقال الطاقة بين المخلوقات.
ناتج التعلم
يصمم نموذجًا يعبر عن سلسلة غذائية ويستخدم الأسهم لتمثيل اتجاه انتقال الغذاء.يربط عدة سلاسل غذائية ليكوّن نموذجًا لشبكة غذائية بالتعاون مع الآخرين.
المفاهيم
تمثيل السلسلة الغذائية بالبطاقات والأسهمتحويل عدة سلاسل إلى شبكة غذائية
المصطلحات العلمية
السلسلة الغذائيةترتيب للمخلوقات يوضح كيف ينتقل الغذاء والطاقة من مخلوق إلى آخر.الشبكة الغذائيةشبكة تنتج عن تداخل عدة سلاسل غذائية عندما يتغذى كل مخلوق على أكثر من نوع من الغذاء.
3
أقرأ وأتعلم
نسأل: كيف تتفاعل المخلوقات الحية معًا؟ المخلوقات الحية مثل الطيور والضفادع والنباتات تتفاعل مع عناصر غير حية كالضوء والتربة والماء لتكوّن معًا نظامًا بيئيًا؛ فالنظام البيئي يشمل المكونات الحية وغير الحية في موطن واحد وتحدث بينها تفاعلات. لنتعرف على مفردات مهمة: النظام البيئي، الموطن، السلسلة الغذائية، المنتج، المستهلك، المحللات، الشبكة الغذائية؛ وفهم هذه المصطلحات يساعد على استنتاج كيف تعتمد المخلوقات بعضها على بعض داخل بركة أو موطن آخر.
ناتج التعلم
يعرّف النظام البيئي ويبيّن مكوناته الحية وغير الحية.
المفاهيم
النظام البيئي كمجموعة تفاعلية بين مخلوقات حية وعوامل غير حية
المصطلحات العلمية
النظام البيئيمجموعة المخلوقات الحية وغير الحية التي تتشارك في موطن واحد وتتعامل مع بعضها.الموطنالمكان الذي يعيش فيه مخلوق حي ويجد فيه حاجاته الأساسية.
4
أختبر نفسي
الأنظمة البيئية تختلف في الحجم والخصائص؛ فقد تكون صغيرة مثل جذع شجرة أو بركة، أو كبيرة مثل الصحراء أو الغابة أو المحيط. لكل نظام مناخ وتربة ومخلوقات تناسبه؛ فمثلاً الأسماك تعيش في الماء الذي يعد موطنًا لها. عندما نفكر في أي الحيوانات تستطيع البقاء على اليابسة أو كيف يتغير النظام البيئي إذا أصبح أكثر برودة، نربط بين خواص الموطن وحاجات المخلوقات. كما نلاحظ أمثلة عملية مثل نبات ينمو جيدًا في التربة الرطبة، وسلاحف تخرج من الماء لتدفئ نفسها، وحلزون يبحث عن الغذاء بين النباتات والطحالب.
ناتج التعلم
يستدل على قدرة الحيوانات على البقاء في موطن معين اعتمادًا على خصائص ذلك الموطن.
المفاهيم
تكيّف المخلوقات مع مواطنها
المصطلحات العلمية
الموطن البيئيالمكان المحدد الذي يوفر للمخلوق الحي حاجاته الأساسية ويتميز بمناخه وتربته ومكوناته.
5
ما السلسلة الغذائية؟
المخلوقات الحية تحصل على الطاقة من الغذاء الذي تتناوله، وتنتقل هذه الطاقة بين المخلوقات عندما يتغذى أحدها على آخر. السلسلة الغذائية تعرض ترتيب المخلوقات التي يعتمد كل منها في غذائه على الذي يسبقه، ويُسمى أول مكون في السلسلة المنتج. المنتج مثل النباتات والطحالب يصنع غذاءه بنفسه باستخدام طاقة ضوء الشمس. يأتي بعد المنتج المستهلك، وهو مخلوق يتغذى على مخلوقات أخرى. مثال على سلسلة في اليابسة: تبدأ الطاقة الشمسية فتستخدمها النباتات، ثم يأتي الجراد الذي يأكل الأعشاب.
ناتج التعلم
يشرح دور المنتج والمستهلك في انتقال الطاقة داخل السلسلة الغذائية.
المفاهيم
المنتج يصنع غذاءه بنفسه ويبدأ السلسلة الغذائية
المصطلحات العلمية
المنتجمخلوق حي يصنع غذاءه بنفسه مثل النباتات والطحالب باستخدام ضوء الشمس.المستهلكمخلوق حي يتغذى على مخلوقات حية أخرى.
6
أختبر نفسي
بعد المستهلكات تأتي المحللات؛ وهي كائنات تكسر بقايا النباتات والحيوانات بعد موتها، فتعيد موادًا غذائية إلى التربة. من أمثلة المحللات بعض أنواع البكتيريا وديدان الأرض. لتراقب عمل المحللات يمكنك وضع قطع تفاح داخل كيس مغلق وتركه في مكان دافئ ومظلم مدة أسبوع ثم تسجيل التغيرات التي تطرأ، مع التنبيه إلى عدم فتح الكيس أثناء التجربة. من الحقائق الواردة أن العصافير تأكل الجراد، والقططة تأكل العصافير. تشتمل أسئلة الاستنتاج على: ماذا يحدث للجراد والقططة إذا اختفت العصافير؟ وما الذي يحدث لجسم القط عندما يموت؟ وتُعطى خطوات ملاحظة النشاط مرقمة 1 و2 و3 و4 لتنظيم تتبع التغيرات.
ناتج التعلم
يستنتج دور المحللات في إعادة المواد إلى التربة بناءً على ملاحظات تجربة بسيطة.
المفاهيم
المحللات تعيد المواد المغذية إلى التربة عن طريق تحلل البقايا
المصطلحات العلمية
المحللاتمخلوقات حية تحلل بقايا النباتات والحيوانات فتضيف أملاحًا ومواد مغذية للتربة.
7
ما الشبكة الغذائية؟
معظم الحيوانات لا تكتفي بطعام واحد، لذا تتداخل سلاسل غذائية متعددة لتشكل شبكة غذائية. على سبيل المثال قد تأكل السلحفاة أعشابًا في صباح ثم جرادة ماء في مساء آخر، وبذلك ترتبط عبر أسهم إلى أكثر من مصدر غذاء. الشبكة تُظهر كل الروابط وتوضح أي المخلوقات تعتمد بشكل رئيسي على النباتات فتسمى آكلات الأعشاب، وأيها تعتمد على الحيوانات فتسمى آكلات اللحوم، وهناك حيوانات قارتة تأكل النباتات والحيوانات معًا. لمساعدة التمييز، يمكن عدُّ الأسهم التي تصل إلى كل مخلوق لمعرفة أيها يأكل معظم أنواع الغذاء. أمثلة عناصر شبكة في بركة تضم نسرًا وأعشابًا وجرادة وسلحفاة وحلزون وجرادة ماء وبطًا وطحالبًا وضفدعًا وحشرةً ومالك الحزين وسمكة كبيرة وسمكة صغيرة؛ ويُشار إلى أن شرحًا وتفسيرًا بهذا الموضوع مرتبط بالجزء رقم 86.
ناتج التعلم
يفسر كيف تتشكل الشبكة الغذائية من تداخل عدة سلاسل غذائية ويصنف المخلوقات إلى آكلات أعشاب وآكلات لحوم ومخلوقات قارتة.
المفاهيم
تداخل السلاسل يؤدي إلى شبكة غذائية معقدة تحدد أكثر المخلوقات تنوعًا في غذائه
المصطلحات العلمية
الشبكة الغذائيةنتيجة تشابك عدة سلاسل غذائية ناتجة عن اعتماد المخلوقات على أنواع غذاء متعددة.آكلات الأعشابمخلوقات تعتمد غذائها بشكل رئيسي على النباتات.آكلات اللحوممخلوقات تعتمد غذائها بشكل رئيسي على الحيوانات.الحيوانات القارتةمخلوقات تتغذى على النباتات والحيوانات معًا.
إعادة إنتاج الدرس حسب نمط التعلم
طلب واحد ينتج المسارات البصري والسمعي والحركي والقرائي معًا، بصياغة تراعي سياق المناهج السعودية.
خبير مناهج سعودية
اختر نمط التعلم
تُنتج الأنماط الأربعة دفعة واحدة، ثم تُستدعى الحزمة المحفوظة في الزيارات التالية.