نظارة واقية ورقة مسطرة بلاستيكية رباط مطاطي صندوق من الكرتون
أتوقع
أنظر إلى الورقة، والمسطرة، والرباط المطاطي. كيف يمكن إحداث الصوت باستعمال هذه الأدوات؟
أختبر توقعي
أحذر: ألبس النظارة الواقية.
ألاحظ: أمسك الورقة من إحدى زواياها، وأحركها بسرعة. ماذا يحدث؟
ألاحظ: أثبت أحد طرفي المسطرة بيدي على حافة الطاولة، وأدع طرفها الآخر حرًا، كما في الصورة، وأضربه بيدي الأخرى. ماذا يحدث؟
ألاحظ: أشد الرباط المطاطي على الصندوق الكرتوني، كما في الصورة، وأضربه بإصبعي. ماذا يحدث؟
أستخلص النتائج
ماذا حدث عندما حركت الورقة، والمسطرة، والرباط المطاطي؟
أستنتج: هل أستطيع أن أحدث صوتًا باستخدام الورقة، أو المسطرة، أو المطاط دون تحريك أي منها؟ أفسر إجابتي.
أستنتج: كيف تحدث الأصوات؟
أستكشف أكثر
أجرب: أستكشف طرقًا لتغيير الصوت الذي أحدثه كل جسم. كيف أجعل الصوت أعلى أو أخفض، حادًا أو غليظًا؟ مثال ذلك أن أجعل المطاط مشدودًا أكثر حول الصندوق، وأسجل الخطوات التي أتبعها، والنتائج التي توصلت إليها.
توجد الأصوات من حولنا في كل مكان. أغمض عيني، وأصغي إلى الأصوات من حولي. هل أسمع تغريد عصفور، أو صوت جرس المدرسة، أو أصوات بعض الناس؟ جميع هذه الأصوات تنتج عن اهتزازات.
والاهتزاز حركة سريعة ذهابًا وإيابًا.
ومن دون الاهتزاز لا يحدث صوت. ماذا عن الصوت الذي أحدثه عندما أتكلم؟ أضع إصبعي السبابة والوسطى على حنجرتي، وأقول "آ آ آ" بصوت عال مرة، وبصوت منخفض مرة أخرى. بم أحس في أثناء حدوث الصوت بحركة داخل حلقي؟
إن سبب هذه الحركة هو اهتزاز حبالي الصوتية بسرعة ذهابًا وإيابًا، وفي أثناء اهتزازها تحدث صوتًا.
ومن ذلك أعرف أن الصوت ينتج عن اهتزاز الأجسام، وهو شكل من أشكال الطاقة.
تعليق الصورة
يضع هذا الطالب إصبعيه على حنجرته ليحس باهتزاز حباله الصوتية وهو يتكلم.
انتقال الصوت
هل سبق أن ألقيت حجرًا في الماء؟ ينشأ عن ذلك موجات تنتشر في الماء في جميع الاتجاهات، وكذلك الصوت.
فنحن عندما نتحدث ينتقل الصوت، وينتشر في الهواء على شكل موجات.
ينتقل الصوت عبر الغازات والسوائل والمواد الصلبة. ولا ينتقل الصوت في الفضاء لعدم وجود مادة تنقل موجاته.
أختبر نفسي
أتوقع: ماذا يحدث عندما أقرع الدف؟
التفكير الناقد: هل يمكن أن أسمع الصوت في الفضاء الخارجي؟ لماذا؟
تعليقات الصور
تتواصل الدلافين بموجات الصوت تحت الماء.
أربط نهايتي خيط بكوبي ورق، وأهمس إلى صديقي من الطرف الآخر، لاختبر: هل يستطيع صديقي سماع صوتي؟
كيف تختلف الأصوات؟
لو تفكرت في الأصوات المختلفة التي أسمعها كل يوم في المنزل وفي المدرسة وفي الشارع لوجدت أنها مختلفة، بحيث يمكنني التمييز بينها من دون مشاهدة مصدرها أو السبب لحدوثها غالبًا.
إن بعض هذه الأصوات يفرحني سماعه، وأتسلى به، كأصوات العصافير، أو صوت أمواج البحر، وهي تضرب الشاطئ. وبعضها الآخر مزعج، مثل صوت آلات الحفر، وصوت المذياع المرتفع جدًا.
ترى، كيف أصف الأصوات المختلفة؟ وما الخصائص التي تجعلني أميز بينها؟ هناك خاصيتان مهمتان في الصوت أستطيع بهما التمييز بين الأصوات، هما علو الصوت ودرجته.
تعليقات الصور
بعض الأصوات مزعجة، مثل صوت الطائرات، وبعضها جميلة مثل صوت البلبل.
الشرح والتفسير 150
علو الصوت
علو الصوت خاصية نفرق بها بين الأصوات العالية والأصوات المنخفضة؛ أي بين الأصوات القوية والأصوات الضعيفة. فصوت الطائرة مثلًا أعلى من صوت السيارة، وصوت السيارة أعلى من صوت الدراجة الهوائية. وهكذا تختلف الأصوات في علوها.
درجة الصوت
درجة الصوت خاصية أفرق بها بين الأصوات الحادة والأصوات الغليظة، وتعتمد درجة الصوت على عدد الاهتزازات التي يحدثها مصدر الصوت.
نشاط
تغيير الأصوات
أتوقع: كيف يمكنني أن أغير الصوت الذي تصدره مصاصة العصير؟
أضغط أحد طرفي الأنبوب ليصير مسطحًا، ثم أقصه جانبيًا كما في الصورة.
أجرب: أطبق شفتي على الطرف المقصوص، ثم أنفخ فيه بقوة. أصف الصوت الذي أسمعه. أكرر ما سبق، ولكن أنفخ برفق هذه المرة. كيف اختلف الصوت؟
أحذر عند النفخ لأن طرف المصاصة حاد.
أجرب: أكرر التجربة مستخدمًا أنابيب بأطوال مختلفة. أتذكر أن أقص طرف كل أنبوب قبل أن أنفخ فيه، كما فعلت من قبل. أصف الصوت الذي أسمعه في كل مرة. كيف اختلف الصوت؟
أختبر نفسي
أتوقع: كيف تؤثر زيادة شد الرباط المطاطي في حدة الصوت؟
التفكير الناقد: أقارن بين صوت منبه الدراجة الهوائية وصوت منبه السيارة.
تعليق الصورة
صوت منبه الساعة أعلى من صوت دقاتها.
كيف أسمع الأصوات؟
الأذن عضو السمع في الإنسان. يقوم صيوان الأذن بتجميع موجات الصوت وتوجيهها عبر القناة السمعية نحو طبلة الأذن، فتهتز الطبلة، ومما يسبب اهتزاز العظيمات الثلاثة داخل الأذن، ومنها تقوم الأعصاب بنقل هذه الاهتزازات إلى الدماغ، فأسمع الصوت.
تركيب الأذن
صيوان الأذن
طبلة الأذن
العظيمات
العصب السمعي
أقرأ الشكل
كيف تنتقل الموجة الصوتية في أذني؟
إرشاد: تدلني البيانات على التتابع.
المحافظة على أذني
حاسة السمع إحدى الحواس التي تؤهلني للتواصل مع أقراني وبيئتي، وأذني عضو مهم يجب المحافظة عليه، فلا أقوم بإدخال أي جسم صلب فيها كالقلم أو غيره؛ لأن ذلك يضر بالأجزاء الداخلية لأذني. وكذلك علي أن أتجنب استماع الأصوات العالية؛ لأنها قد تؤذي أذني. أقوم بمراجعة الطبيب إذا أحسست بألم فيها، أو شعرت بأن سمعي غير طبيعي.
أختبر نفسي
أتوقع: ماذا يمكن أن يحدث لأذني إذا استمعت إلى أصوات مرتفعة جدًا؟
التفكير الناقد: أي الأصوات يجعل طبلة أذني تهتز أسرع: الصوت الحاد أم الصوت الغليظ؟
تعليق الصورة
تؤثر الأصوات العالية في أذني العامل في أثناء العمل.
الصوت
يتعلم التلميذ أن الصوت ناتج عن اهتزاز الأجسام وأن الاهتزاز هو حركة سريعة ذهابًا وإيابًا تنقل طاقة على هيئة موجات في المواد الصلبة والسوائل والغازات؛ كما يتعرف على كيفية تكوين الأذن لعملية السمع وخواص الصوت مثل علوه ودرجته، ويجري تجارب بسيطة لتغيير الأصوات وملاحظتها.
نواتج الدرس
يعرّف الصوت بوصفه طاقة ناتجة عن اهتزاز الأجسام.يشرح العلاقة بين الاهتزاز وانتقال الصوت في الهواء والسوائل والمواد الصلبة.يصف أجزاء الأذن وسير انتقال الموجة الصوتية فيها.يميز بين علو الصوت ودرجة الصوت ويطبق ذلك على أمثلة عملية.يوضح كيف تؤثر سرعة الاهتزاز وشد المصدر في صفات الصوت.
المفاهيم الرئيسة
الصوت ناتج عن اهتزاز الأجسامالاهتزاز حركة ذهابًا وإيابًاصوت ينتقل في الغازات والسوائل والمواد الصلبة عبر موجاتعلو الصوت يرتبط بشدة الصوت ودرجة الصوت ترتبط بعدد الاهتزازاتالأذن تحول الاهتزازات إلى إشارات عصبية
1
الصوت
تطرح هذه الوحدة سؤالين بسيطين: كيف تحدث الأصوات؟ وكيف يمكنني سماعها؟ الهدف أن أفهم أن أي صوت أسمعه يعود إلى حركة اهتزازية في جسم ما، وأن هذه الحركة تنتج طاقة تنتقل للمحيط كموجات يمكن لأذني التقاطها.
ناتج التعلم
يعرّف العلاقة بين حدوث الصوت وحركة الاهتزاز.
المفاهيم
الصوت ناتج عن اهتزاز
المصطلحات العلمية
الاهتزازحركة سريعة ذهابًا وإيابًا تنتج صوتًا عند حدوثها في جسم.
2
أستكشف
في نشاط استقصائي بسيط نستخدم نظارة واقية، ورقة، مسطرة بلاستيكية، رباط مطاطي، وصندوق كرتون لفحص كيفية إحداث الصوت: أتوقع أولاً نتائج تجاربي ثم أختبر توقعاتي بأمان مثل ارتداء النظارة؛ وأجري خطوات مرقمة ألاحظ فيها: 1 أمسك الورقة من زاوية وأحركها سريعًا لأرى ما يحدث، 2 أثبت طرفًا من المسطرة على حافة الطاولة وأضرب الطرف الحر، 3 أشد الرباط المطاطي على الصندوق وأضربه بإصبعي، ثم أستخلص نتائج مرقمة أيضًا: 4 أصف ما حدث عند تحريك كل جسم، 5 أجيب ما إذا كان يمكن إحداث صوت دون حركة وأفسر جوابي، و6 أستنتج كيف تنتج الأصوات؛ وبعدها أستكشف طرقًا لتغيير الصوت مثل زيادة شد المطاط لتعديل حدة أو علو الصوت وتدوين خطواتي ونتائجي.
ناتج التعلم
يطبق خطوات تجريبية لملاحظة أن الأصوات تنتج عن اهتزاز الأجسام.يصف أثر تغير الشد والحركة على صفات الصوت.
المفاهيم
التجربة الميدانية لإثبات مصدر الصوتتأثير الشد والحركة على خصائص الصوت
المصطلحات العلمية
موجة صوتيةانتشار للاهتزاز في مادة ينقله الآخرون على شكل تتابع لضغط وكثافة.
3
أقرأ وأتعلم
السؤال الأساسي هنا: ما الصوت؟ نبدأ بملاحظة أن الأصوات المحيطة مثل تغريد العصافير أو رنين الجرس تنشأ من اهتزازات؛ والاهتزاز وصفه حركة سريعة ذهابًا وإيابًا. لتجربة ذلك عمليًا أضع إصبعي السبابة والوسطى على حنجرتي وأنطق "آ آ آ" بصوت مرتفع ثم منخفض لأحس بالحركة داخل الحلق الناتجة عن اهتزاز حبّالات الصوت. من هذا نفهم أن الصوت شكل من أشكال الطاقة وبدون اهتزاز لا يحدث صوت. أثناء القراءة نستخدم مهارة التوقع عبر جدول بسيط يظهر العلاقة بين "ماذا أتوقع؟" و"ماذا يحدث؟" لتربط التنبؤ بالمشاهدة.
ناتج التعلم
يفسر كيف تنتج حبّالات الصوت الصوت عند اهتزازها.يستخدم التوقع ثم الملاحظة لربط الفكرة النظرية بتجربة بسيطة على الحنجرة.
المفاهيم
الحبال الصوتية كمصدر للاهتزاز داخل الحنجرةالصوت كشكل من أشكال الطاقة
المصطلحات العلمية
حبّالات الصوتشرائط داخل الحنجرة تهتز ذهابًا وإيابًا لتنتج الصوت عند النطق.
4
انتقال الصوت
يُشبه انتشار الصوت الموجات الناتجة عند رمي حجر في الماء؛ فحين نتحدث تنتقل موجات صوتية في الهواء مبتعدة عن المصدر. ينتقل الصوت أيضاً في السوائل والمواد الصلبة، أما في الفضاء فلا ينتشر لأن المادة الناقلة مفقودة. من الأنشطة المقترحة: أتوقع نتيجة قرع الدف، وأتأمل لماذا لا يمكن سماع الصوت في الفضاء الخارجي، وأتعرف إلى تواصل الدلافين عبر موجات تحت الماء، كما أجرب اختبارًا عمليًا بربط خيط بين كوبين والهمس ليتأكد ما إذا كان الطرف الآخر يسمع الصوت.
ناتج التعلم
يشرح كيف تنتشر موجات الصوت في المواد المختلفة ويبرر عدم انتقالها في الفضاء.يصف تجربة بسيطة توضح انتقال الصوت عبر مادة صلبة رفيعة مثل الخيط والكوب.
المفاهيم
انتشار الصوت كموجات في الوسط الناقلاعتماد انتقال الصوت على وجود مادة
المصطلحات العلمية
انتقال الصوتانتشار الاهتزازات في مادة مما يسمح لأذن المستقبل باستقبالها.
5
كيف تختلف الأصوات؟
الأصوات اليومية متنوعة بحيث نميز بينها غالبًا دون رؤية مصادرها؛ بعضها مبهج كالطيور وأمواج البحر وبعضها مزعج مثل آلات الحفر أو راديو عالي. لتمييز الأصوات نعتمد خاصيتين رئيسيتين هما علو الصوت ودرجة الصوت؛ هاتان الصفتان تفسران سبب اختلاف انطباعنا عن صوت الطائرة، السيارة، أو صفارة إنذار. يتضمن الشرح والمقارنة عناصر عددية ووصفية موجزة لا تتجاوز المحتوى الأساسي، مع ذكر الرقم 150 كتوضيح متصل بالشرح والتفسير في المادة المرجعية.
ناتج التعلم
يميز بين الأصوات من حيث ما إذا كانت مفرحة أو مزعجة بناءً على صفات علو ودرجة الصوت.يصف الخاصيتين الرئيسيتين اللتين تستخدمان لتمييز الأصوات.
المفاهيم
التمييز بين الأصوات باستخدام علو الصوت ودرجة الصوتالتباين بين الأصوات المريحة والمزعجة
المصطلحات العلمية
علو الصوتصفة تحدد قوة الصوت ومدى ارتفاعه أو انخفاضه بالنسبة لأصوات أخرى.
6
علو الصوت
تشرح هذه الوحدة أن علو الصوت يفرّق بين الأصوات العالية والمنخفضة أي القوية والضعيفة: فطائرة أعلى من سيارة، وسيارة أعلى من دراجة. ومن جهة أخرى تحدد درجة الصوت ما إذا كان الحاد أم الغليظ، وهي تعتمد على عدد الاهتزازات التي يصدرها مصدر الصوت. في النشاط العملي أقوم بتغيير صوت مصاصة العصير بقص نهايتها وتغيير شدة النفخ، ثم أجرب أنابيب بطول مختلف لأرى تأثير الطول على الصوت؛ كما أتوقع تأثير زيادة شد الرباط المطاطي على حدة الصوت وأقارن بين أصوات منبه الدراجة ومنبه السيارة لمناظرة التباين. تتضمن التجارب تعليمات مرقمة 1 و2 و3 و4 لتوجيه التنفيذ والملاحظة.
ناتج التعلم
يفسر الفرق بين علو الصوت ودرجة الصوت وعلاقتهما بسرعة الاهتزاز.ينفذ تجارب بسيطة لتغيير صفات الصوت عبر تعديل الشد والطول وشدة النفخ.
المفاهيم
علو الصوت مرتبط بشدة الصوتدرجة الصوت مرتبطة بعدد الاهتزازات وطول المصدر
المصطلحات العلمية
درجة الصوتخاصية تميز بين الأصوات الحادة والغليظة وتعتمد على تكرار الاهتزازات.
7
كيف أسمع الأصوات؟
الأذن هي عضو السمع: يجمع صيوان الأذن موجات الصوت ويوجهها عبر القناة السمعية إلى طبلة الأذن التي تهتز، فتنتقل هذه الاهتزازات إلى العظيمات الثلاث داخل الأذن ثم إلى العصب السمعي الذي ينقل الإشارات إلى الدماغ لأسمع الصوت. ويمكن ترتيب أجزاء الأذن كما يلي: 1. صيوان الأذن 2. طبلة الأذن 3. العظيمات 4. العصب السمعي. للحفاظ على السمع يجب تجنب إدخال أجسام صلبة في الأذن وتفادي الأصوات العالية ومراجعة الطبيب عند وجود ألم أو شعور بشذوذ في السمع. أسئلة التفكير تتضمن توقع تأثير الأصوات المرتفعة على الأذن ومقارنة أي الأصوات تجعل طبلة الأذن تهتز أسرع: الحاد أم الغليظ؟
ناتج التعلم
يحدد أجزاء الأذن ويشرح تتابع انتقال الاهتزاز من الصيوان إلى العصب السمعي.يذكر إجراءات حماية السمع ويبررها.
المفاهيم
الأذن كجهاز لاستقبال وتحويل الاهتزازات إلى إشارات عصبيةأهمية المحافظة على حاسة السمع
المصطلحات العلمية
طبلة الأذنغشاء يهتز عند وصول موجة صوتية ويحرك العظيمات داخل الأذن.
إعادة إنتاج الدرس حسب نمط التعلم
طلب واحد ينتج المسارات البصري والسمعي والحركي والقرائي معًا، بصياغة تراعي سياق المناهج السعودية.
خبير مناهج سعودية
اختر نمط التعلم
تُنتج الأنماط الأربعة دفعة واحدة، ثم تُستدعى الحزمة المحفوظة في الزيارات التالية.